| 石家庄实验中学：稳健发展再创辉煌 |
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| ◎范莉 |
石家庄实验中学的前身是河北省无极师范学校，为了适应新形势下教育改革的需要，实现由师范向高中的华丽转型，学校领导和全体教师上下同心，攻坚克难，始终坚持以“成人成才全面发展”为教育理念，打造出了自己的教学特色，为社会输送了大批精英人才，创立了自己的教育品牌，学校成为省示范性高中、市教育局直属学校。
智慧课堂： 让课堂散发智慧的光
多年来，石家庄实验中学的高效课堂探索可谓坚持不懈。而今，在“互联网+”时代，信息技术与教育教学的结合，使学校高效课堂教学进入了新境界。
在上级部门的大力支持下，学校三个年级共46个教学班全部安装了“智慧课堂”系统，它凸显的理念是“让每个学生都发声”。在教学过程中，课堂不再是老师的“一言堂”，也不再是优等生的专场，学生们通过手里的学生机，可以直接作答，可以互听互评，系统可以随机抽问，学生可以抢答，每位同学都有发言机会，“智慧课堂”的互动性，让每个学生上课都兴趣盎然、精神百倍，大大提高了课堂效率。
“智慧课堂”的高效处还在于，它能够及时生成教学数据，比如学生答题的正确率、单词认知的准确率等，教师可以依靠直接的数据对学生的学习行为进行判断并制定策略，大大方便了教师及时、有针对性的、分重点的讲解，提高了授课效率，实现了课堂的高效。
微细管理： 全员参与无盲区
管理水平是教育质量的保障。要办一流学校，必须有一流管理。实验中学根据高中教育特点和寄宿制学校实际，走出了一条 “微细化”“全员化”的高效管理之路。
全员管理是精细化管理的必由之路，学校实行校长主持、年级组主导、班主任负责和教学组参与的管理机制，并辅之以学生学习小组导师制，以缩小管理半径，提高管理效率，形成了“全员参与建秩序，全程追踪无盲区，全方位服务创优质，全封闭管理保安全”的“四全”高效管理机制，从而形成了以教育处、年级组、班主任管理为主，全体教职工全面参与管理和学生自主管理为辅的立体管理网络，而且随着“盯空当”“小红帽志愿者”等微制度的实施，真正做到了学生在校期间的管理，时间上无间断，空间上无盲点，形成了时时有人在、事事有人管的良好局面。
优长育人： 平行分班优生优培
中考成绩只是学生初中三年的一次综合评定，它不可能决定学生的高考成绩，所以学校坚持平行分班，让学生尽快从中考的光环或泥淖中走出来，在班级内、年级间形成浓厚的比拼赶超的竞争学习氛围，学生对于高考一分一档的意识非常强烈，连年获得全市“低进高出”率第一名的好成绩。
近年来，学校进一步明确了“分层教学优生优培”的育人理念。在课堂教学中，强调因材施教，因能施教，培优补差，设置跨班级提升班，建立培优辅导机制，实行分类指导，分层推进，为有能力冲刺“985”“211”名校的学生创造条件。
如今，学校已经发展成办学理念特色化、校园环境园林化、教学设施现代化、教师队伍专业化、教育成果优质化的典型，在2016年高考中，石家庄实验中学再创新高，本科一批上线率达92.9%，排名位居重点中学前列。
成绩已属过去，更须放眼未来。勇敢的实验中学人正以饱满的热情、昂扬的斗志，为办人民满意的教育砥砺前行，实验中学人坚信用信念和激情可以点燃智慧之火，相信石家庄实验中学的明天一定会更加灿烂辉煌！ |
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