| 家长：要鼓励孩子参与社会实践 |
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| ◎张 坤 张永俊 |
中国学生现在的学习，还是以传统的课堂教学为主，孩子学习的空间较为封闭、狭窄，眼界限于书本，限于教室，这种封闭的时空使孩子的童年过早地蒙上了成人的“烙印”。而社会实践教育是第一课堂教育的延伸，是对第一课堂教育教学内容的补充，也是锻炼人、教育人、培养人的重要途径。孩子在第一课堂中未弄懂的问题，可以带着问题参加社会实践，在社会实践中重新认识，明白真谛，加深理解。作为家长，要想让孩子突破课堂教学就是在教室里上课的传统观念，就要走到社会实践中去。
案例一：2015年，16岁的丽丽初中毕业。在这个难得的没有作业的暑假里，卢先生以为丽丽会约同学一起出去玩一玩。“因为女儿的成绩很好，考虑到她上了高中课业压力会很大，所以早就和妻子商量好，没给孩子报暑假班，让她好好放松放松。”卢先生说。可是整个暑假，他却发现丽丽几乎天天待在家里，就连和父母都极少说话。除了吃饭和上厕所，其余时间丽丽在房间里不是玩电脑，就是用手机上网，和同学也很少联络。暑假快结束时，丽丽已经成为了一个“小宅女”，她很少和爸爸妈妈面对面沟通，就连喊吃饭也要通过QQ联系。
案例二：汪女士是一个很开明的妈妈，2015年汪女士想把暑假的时间交给儿子，让孩子自己支配。她的儿子刘华是一名高二学生。刘华想利用假期的时间外出打工，参加参加社会实践，锻炼一下自己，汪女士也表示支持。可在儿子出去打工的第一天，妈妈就担心了一整天，怕儿子顶着烈日送外卖上火，怕骑车时不小心摔倒，怕路不熟走错，怕不够机灵被老板骂……她甚至偷偷到店里去，看儿子是否能适应工作。她还向别人诉说：孩子年纪还小，不舍得让他出去受苦。
案例一的家长在为孩子整天“宅”在家里不出去参加社会实践而担心，案例二的家长则为孩子参加了社会实践而放不下心。这两个案例从两个侧面反映出部分家庭教育的现状。以前家长们抱怨孩子“一天到晚贪玩不回家”却变成了：“一天到晚不出去玩，不合群！”“孩子那么‘傻’，出去能行吗”。
是什么让以前机灵、好玩的孩子到了现在变得“不合群”了呢？又为什么变“傻”了呢？报纸上曾有这样一则消息：说的是某中学有位老师让学生做制取氧气的实验，在操作中竟然有80个学生不会划火柴，有的同学划了几十根都没有把酒精灯点着。由此可见，参加社会实践活动，培养孩子的实际操作能力是多么必要。
社会实践最大的好处是让孩子真正地走出了课堂，走进了社会，去亲自体验生活，通过动脑想到了要问什么。亲自询问获得答案，这样获得的知识是最牢固的。并且，经过这样的社会调查，孩子的社会实践能力就在不知不觉中得到了提高。当孩子走进社会，对各方面会有一个直观地明确和了解，等将来在课本上学到这部分知识时，他就能够更加用心去学习，去掌握。为此，家长有必要多鼓励孩子参加社会实践，多锻炼自己。
鼓励孩子适度参加社会实践活动，有助于培养孩子的自立、自强精神，提高孩子的实际操作能力。让孩子到军营，可以体验部队的艰苦生活、纪律严明；到工厂，可以了解工厂的生产程序，体验工人的吃苦耐劳、坚忍不拔；到农村，可以体味农民的淳朴、善良、勤俭的美德……采用这些方法，孩子可以亲身感受生活，感受生活的来之不易，从而达到思想上质的飞跃。另外，开展社会实践教育，有助于提高孩子的创新能力。实践活动是让孩子根据已有的知识结构，设计活动方案、活动主题、活动形式，创造性地参加一些科技、生态、环保、生物等方面的活动。例如：生物智能研究、电脑网页制作、航模制作、未来家园创设等。拓展孩子的想象空间，充分调动孩子的想象力，鼓励孩子大胆推理和超越思维定势去演示，触及前人未曾开发的领域，延伸到一切可以延伸的学科范围，设计出前人没有设计的东西，从而大力发展孩子的想象力。
既然社会实践有如此大的作用，那么作为家长应如何引导孩子来参与社会实践呢？
一是社会实践要给孩子自由，让他自己选择。不必为孩子安排好一切，您可以把“原料”给孩子，让孩子自己去选择和安排。如您告诉孩子：周六可以看电视，可以去公园，可以骑车、去同学家，只能选两项活动，而且自己安排好时间，自己准备好活动所需要的东西。选择、安排本身既是一种能力，又是主体精神，要坚持让孩子对自己的行为做出选择和安排。不必担心孩子有自己的秘密，也不必牵挂孩子锁上的房门和抽屉，当孩子长大的时候，总需要有一块自己的天地去试飞，让孩子有一个独立落脚的空间。
二是社会实践要给孩子一定困难，让他自己去克服。在孩子的成长过程中难免会遇到这样或那样的困难。适度的挫折教育，能够提升孩子的抗压能力和积极健康的心态。在社会实践中，有经验的家长会想方设法给孩子设置一些困难，让孩子去独立解决。如有位家长从孩子上小学起就让孩子自己准备文具。上一年级时，铅笔削得像狗啃的一样，妈妈看着心里虽不是滋味，但她依然硬着心肠不替孩子削。孩子想要什么东西，家长有时有意识地往后推一周才满足要求，这样可以养成孩子克制自己的能力。“懒妈妈”最终培养出了“勤孩子”。一个学期下来，孩子不仅学会了削铅笔，还学会了独立整理作业和书桌。这位妈妈说：“以后我还要在孩子的学习中学会慢慢放手，让他自己检查作业，安排学习计划。”
三是社会实践要给孩子创造机会，让他体验父母的辛苦。现在有许多孩子不懂得关心体贴父母，不知道父母的工作辛苦，不知道钱是用劳动换来的。您不妨把您的工作向孩子说一下，或指出您上班的路线，您今天做了哪些事情，回家后还需要做什么等情况告诉孩子。或者告诉孩子一个月来家里需要买什么东西。让孩子有劳动的观念，有节俭或有计划地花钱意识。
孩子参加社会实践，我们除了要给予一定的支持外，家长还要做好心理准备，具体说来，要注意如下几点：
第一，要负起家长应负的责任。不少家长因忙于生计，对孩子的学习往往只注重书面形式的作业，而对老师布置的实践性作业无暇顾及；有的实践作业需家长配合，不少家长视而不见、不理不踩，久而久之，实践性作业也就被孩子视为次要的。
第二，要放心孩子的适应能力。独生子女是父母的心肝宝贝，有些父母将孩子除了学习之外的一切都代办了，留给孩子唯一的任务就是读书。殊不知，孩子终究要长大，要离开父母走上社会，他们将来也要为人父母，不从小培养其独立自理能力，放手让其参与社会实践，他们长大后会无所适从。因此，凡是孩子能做的事尽量让他们自己做。
第三，对孩子参加的活动要有诚心。培养孩子的创新精神、实践能力不仅是学校的任务，更是全社会的任务，尤其父母作为孩子的第一任老师，任务更重。面对孩子的实践需求，父母应真心实意地支持。比如，孩子需要搜集一些家庭信息，像父母及爷爷奶奶的年龄、生活用水量、用电量、家庭日常开支等，家长应如实告知，给孩子创设一个实践空间，养成生活即实践的品质。同时，应教育好孩子哪些实践活动暂时不宜做，如有些危险性大的实践活动暂时不宜盲目去做等。
第四，要做孩子的坚强后盾。家长作为孩子健康成长的引路人，当孩子萌发探索、实践愿望时，应积极引导鼓励；当孩子在实践活动中遇到挫折时，应给予关怀、帮助。历史经验告诉我们，不少发明家小时侯就有爱动脑、爱动手的良好习惯，这与家长的关心支持也是分不开的。作为父母，应该对孩子的实践活动给予必要的精神和物质帮助。 |
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