| 谨防重奖“状元房”催生教育乱象 |
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| ◎方山樵 |
据广东省恩平市人民政府办公室官方微信消息，广东省高考成绩6月25日放榜，恩平黄冈实验中学高三（1）班伍正涛以总分620分成为该市理科状元，由于在全省中的排名比该市文科状元靠前，根据该市某地产公司高考奖励金和扶困助学金的相关规定，今年恩平市某地产公司奖出的133㎡的“状元房”由伍正涛获得，这也是恩平连续第二年奖出“状元房”。
看到重奖状元一套房，很多人都会想起了那句“书中自有黄金屋”的老话，如今想来，这句老话一点也不虚，只要考得好，一切都有可能，至少在广东恩平是这样的。从表面来看，在重奖“状元房”中，商家博名，状元获利，各取所需，确是一个双赢的合作模式。企业重奖高考状元，不管其动机如何，我们都不能过分地指责，企业毕竟不是教育部门，能奖励赞助学子们就是好的，他们没有义务也没有必要“普降甘霖”。然而，对于整个社会而言，这种过分关注、重金奖励，不仅会让教育不公平的鸿沟越拉越远，更会进一步加剧教育的功利化，催生各种教育乱象，不利于学生的长期全面发展。
真正的教育评价应当是失学率的减少，让每个孩子都能够读上书，才更能体现教育权利的公平，而不是把有限的资源用于打造“状元工程”。对于教育奖励而言，更应当着眼于扶持优秀贫困生，这是公认的社会价值取向。有些优秀贫困生完成四年大学学业的确存在巨大的经济困难，需要社会支持。而当教育奖励只认状元，只看成绩，其结果是除了功利和企业借机炒作给自己贴金以外，没有更多的社会意义，也与扶持贫弱群体的价值共识背道而驰。
对于广大学生而言，在重奖状元的推动下，会催生为重奖而读书的思想，这无疑是一种极端功利主义的短视行为，既有违教育本义，又有损受奖学生自身的长远利益，催生出一些社会怪相。其实，高考取胜只能算是十多年寒窗苦读后的首战告捷，即使考上清华、北大，“高考尖子”或“状元”掌握的知识仍是“纸面功夫”，尚未对社会做出任何实质性的贡献。可以说，仅凭考了一次状元，就给予“雷人”的重奖，这种功利主义的价值导向对学生危害是显而易见的，它使得学生在读书过程中过分看重一些外在的金钱、名誉、声望、地位等因素，而对于自己内心深处的梦想、需要却缺乏一种足够的关注，这对于学生的全面发展极为不利。长此以往，中国教育终将沦为分数厮杀的名利场，所贡献于未来的，或许是更多的利己主义者。
谨防重奖“状元房”催生教育乱象，首先需要我们淡定地对待各种考试状元。对于高考“尖子”或“状元”，不是不能奖，而是应节制有度，应更多地体现在精神层面上，尤其要端正态度，不要大肆炒作状元，不能把状元当成招揽生意的金字招牌。要知道，过度炒作的结果会使状元失去应有的味道，甚至于最后会耽误考生的青春和前程，把考生变成“泯然众人”的方仲永。它山之石，或可攻玉。在国外，关于学业成绩的处理方式似乎略显“低调”。他们从来不会将排名第一的人员名单昭告天下，而仅仅是对考生本人透露。淡化分数，强调个性化发展，早已成为国外教育界的普遍共识，我们在对待状元方面也应该多些低调与淡定。
同时，我们的企业家如果真的愿意回报社会、奉献爱心，希望促进当地和家乡教育发展，并不一定非要采取这样一种重奖高考状元的方式，而应把眼光投向促进教育均衡发展这个着力点上，去资助一些家庭贫困而无法继续读书的学生。只有从最基础的教育公平着手，一步步地推进，以稳扎稳打的心态和步骤投资于基础教育设施的完善、师资力量的提高，让善款用到善处，让善款体现最大的善意，使更多的学生享受到优质教育，才能够收获更大的可持续的社会效应，并凸显出企业家的社会责任感。如此一举两得，岂非功德无量？ |
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