| 浅谈学校教育对未成年人犯罪的预防 |
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| ◎张克钟 |
保护未成年人健康成长，预防未成年人违法犯罪，是一项社会系统工程，更是全社会的共同责任。学校教育是预防未成年人违法犯罪的重要环节，它具有比其他教育更全面、更系统、更丰富的独特优势和作用。学校应利用自身特有的优势，联合家庭、社会，加强思想道德、法制教育，成为预防未成年犯罪的主阵地。
一、学校对于未成年人犯罪的影响
学校是未成年人主要的生活、学习场所，学校教育是未成年人迈入社会之前的关键阶段，未成年人可以从学校汲取到丰富的知识，培养良好的思想品质，树立正确的价值观、人生观、世界观。但是近些年来，学校教育似乎有悖初衷，偏离方向，这也可能是导致未成年人犯罪现象加剧的原因之一。
（一）片面的教育。
1、片面追求升学率，看不起“差生”。一些学校为了扩大生源，一味追求标榜升学率，“以分数论英雄”，学生们潜意识都有了相同的认知，把成绩看成是证明自己在学校地位的标志，老师和家长用分数将平等的学生分成所谓的“优等生”和“差生”。“好学生”就多多照顾，“差学生”就爱理不理，由此形成的差别待遇严重伤害了孩子们的自尊心，甚而导致一些学生的自暴自弃、放任自流。
2、不重视道德教育。学生从早到晚都是两点一线，埋头在厚厚的书堆里，眼里只有“之乎者也”“ABCD”，却忽略了自身人文素质的培养。学校并没有做到素质教育，根本不注重自身的道德问题，这将对未成年人将来步入社会产生一定的负面影响。
3、升学压力过大，影响心理健康。身心本来就应该是协调的，学校只注重学生的成绩而忽略学生的心理健康，一味追求升学率，在繁重的学业负担下，不仅不帮助学生减轻负担，反而变本加厉布置许多作业，出发点虽是帮助学生巩固知识，事实上却让学生苦不堪言，心力憔悴，慢慢地会使一些不会调节身心健康的学生产生心理问题。
（二）不当的教育。
1、校内外教育的脱节。现在的学校教育内容单一，空间狭窄，把学生圈在教室里，上课上自习，缺乏必要的课外活动，学校教育绝不仅仅局限于书本的知识，也应该搞一些必要的社会实践，教会学生实践动手能力，在社会这个大空间里增长才干。
2、教师素质亟待完善提高。首先是有些教师的责任感不强，职业素养欠缺，对学生缺乏应有的关心和爱护，导致学生们对于学校的归属感不强；其次是有些教师的专业技能有待加强，教学方法单一，学生难以吸收；还有些教师的道德素养不高，近年来教师体罚学生之类的新闻屡见不鲜，这样的老师师德很有问题，一旦问题处理不当，会对学生造成难以磨灭的伤害，甚至走上犯罪之路。
3、学校的管理不够完善。学校的校规校纪存在薄弱环节，可操作性不强，有些顽皮的学生会钻其中的漏洞，学校应该及时发现并且修正，加强对于顽皮学生的管理；另外，对于教师素养的提高也应该放在心上，加强学校教师的职业道德、职业技能培训；并且，没有树立一个良好的学校风气，缺乏学习和友好的氛围都是学校管理亟待解决的问题。
（三）单一的教育。
学校教育内容和方法的单一化， 造成学生的精神需要与实际满足之间的矛盾。一方面， 单一的教育使优等生的求知欲和各方面的兴趣得不到满足，感到生活单调、精神空虚。学生过剩精力就可能自寻发展和释放，可能去找寻不正当的刺激，从而更加厌恶学习， 对学校产生反感， 结果脱离学校而走上歧途。另一方面， 一部分后进生学习本来就跟不上， 只能通过一些不正当的活动来消磨时光， 造成师生关系恶化， 厌恶上学，从而导致辍学， 倘若经不起社会上一些不良分子的教唆和引诱，就会逐渐堕落，从而走向违法犯罪的道路。
二、学校教育对于未成年人犯罪的预防
（一）端正办学思想，变应试教育为素质教育。
1、学校应强化对未成年人的道德和法制教育。增强未成年人的法制观念，让未成年人从小学会用法律的规定来规范、约束自己的行为。对未成年人进行法制教育不应仅仅局限于枯燥的法律条文的讲解，而应注重方法和实效，把教育融入生活、学习、活动中，采用学生喜闻乐见的形式，比如开办法律相关的课程，举办法律文化论坛之类的活动，促使学生对于法律加强认识，加强对未成年人保护法、预防未成年人犯罪法的普及学习。通过有意义的活动，使学生在潜移默化中受到熏陶，受到启迪，让未成年人认识到什么是违法和犯罪行为，违法犯罪又将造成什么样的严重后果，以及未成年人需要承担的法律责任。
2、开辟第二课堂，把校内教育和校外教育结合起来。在校内外开展一些与法制教育有关的宣传、实践、调查、访问等活动。除此之外，还可以采用电影、录像等现代化传媒手段增强学生的感性认识。密切和当地普法机关和社区的联系，与他们共同商议，开展有的放矢的活动项目，为学生提供社会实践机会，动态进行法制教育。
（二）加强学校以及师生的管理。
1、加强学生管理。“不以恶小而为之，不以善小而不为。”学校应当学会防微杜渐，不能轻易放过学生的小错误，因为一时不察可能会成为习惯，以后将造成更大的不良后果。要从学校做起，从教师做起，改变学生“重智轻德”的错误观念，不应该过分看重分数而轻视了思想品德方面的教育。
2、加强对于教师的管理。深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》， 强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设。组织教师认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》，引导全体教师牢固树立职业道德观念，抵制诱惑、安贫乐教。对学生有罚款、辱骂和体罚等侵害学生合法权益行为的老师，要及时给予批评教育，视情给予纪律处分；屡教不改的，要坚决清除出教师队伍；构成违法犯罪的，及时移交司法机关，追究法律责任。
3、提高教师自身素质。学生在学校应得到的不仅仅是文化课、技能课的教育，更重要的是得到理想、道德、素质、纪律等方面的全面培养。由此决定了教师在工作中必须做到遵守教育法规，依法执教，科学管理；提高职业道德修养，关爱学生，正确指导学生健康成长；坚持素质教育方向，以德育人，从而实现德育目标。建立良好的师生关系，这有利于师生进行深层的心灵上的沟通，建立和增强信赖感，营造校园祥和气氛，使未成年人形成自我接纳和自我肯定，积极向上的生活态度，形成较强的自我控制能力。为此，教师应特别注意解决好关爱与帮助，沟通与理解，自主与纪律等方面的问题，为学生创造一个在关爱中成长，在愉快中学习，在欢笑中生活的环境。
4、注重学生的心理健康。心理健康教育在人的成长中至关重要。学校应及时给予学生积极的心理指导， 帮助其正确认识自我、完善自我、发展自我。同时，做好对青少年心理矫治工作，通过开设相关心理课程、举办专题讲座、心理咨询等多种途径，加强对其不良心理因素的清除， 对扭曲心理的矫正， 对创伤心理的修复，培养青少年具有良好的个性心理品质， 学会情绪的自我控制，以阻止不良行为的发展， 减少犯罪苗头的产生，以期达到防患于未然的目的。
未成年人犯罪是一个严峻的社会问题。特别是在社会转型的大背景下，传统的家庭教育功能日渐弱化，学校教育以其特有的系统性、封闭性、半强制性优势，承担着对未成年人培养教育、预防纠正不良行为、尊重保护合法权益的责任，是预防未成年人犯罪的前沿阵地，任重道远，决不可等闲视之。
（作者单位：河北省南宫市职业教育中心） |
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