高校党建的根本任务，就是加强党对高校的领导，保证高校坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，把高校建设成为主流意识形态的坚强阵地，成为社会主义建设者和接班人的培养基地，成为爱国奉献、改革创新的实践园地，成为全社会的道德高地。
加强高校党建工作，必须遵循党的建设的规律，立足于培育自身、培育他人，讲究工作方法。
一、牢牢把握教书育人这个中心，切实发挥保障和服务作用。这是从基层党组织职能角度应当把握的原则。学校是教书育人的场所，育人是中心、是大局，促进学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点，育人包括教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人、实践育人等，不论是哪个部门、哪方面工作，都要以“育人”为根本。基层党组织就是要在政治、思想、组织上围绕教书育人这一中心工作和重点环节提供保障和服务。这样才能找到党建工作与业务工作的结合点、切入点和着力点，在处理各种矛盾和问题时才能把握正确的方向，促进整体工作向前发展。
二、牢牢把握基层党建工作责任制，切实做到党建工作与业务工作相互促进。这是从党员领导干部的责任角度应当把握的原则。党建工作责任制是推动基层党组织建设和事业发展的重要抓手，落实党建工作责任制，领导班子是关键。在研究和部署业务工作中要考虑到党的建设、思想政治教育、青年教师和学生的培养等，在抓业务工作的过程中落实党建工作责任。不能就党建抓党建，要将党建工作与业务工作紧密结合，以党建工作保障、促进、带动业务工作的开展。要注意避免党建工作与业务工作“相互割裂”、“泾渭分明”或“一头轻、一头重”的问题，要将基层党建工作同本单位的职责任务紧密联系在一起，在事业科学发展中落实党建责任。要做到党建工作与教学、科研、管理工作同研究、同部署、同落实、同考核、同奖惩。
三、牢牢把握青年教师和学生这个重点，切实增强党建工作的针对性。这是从党建工作对象角度应当把握的原则。党建工作的对象包括很多方面，既有人员方面，又有组织方面、事业方面；既有教师、干部，又有学生，还有其他人员；既有党员、入党积极分子、团员，又有非党员群众；既有党组织自身建设，又有领导和支持团组织、学生组织建设。高校基层党建工作应当坚持以人为本，尤其要以青年教师和学生为重点。青年教师承担着教书育人的重要职责，他们思维敏捷、思想活跃，接受新生事物快，同大学生年龄接近，易于沟通交流，他们的思想观念、言行举止、理想信念、道德操守对学生有着深刻的影响。但大多数青年教师社会阅历浅，即使是党员，由于党龄短，缺乏历练，其思想觉悟、政治敏感性和鉴别力尚有待提高，如果缺乏对他们的正确引导，不但制约他们的成长进步，也会给他们周围的学生带来不利影响。在校大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思想容易偏激，认识问题容易片面，如果缺乏正确的教育和引导，就可能走上歧途。因此，在高校党建工作中，要把青年教师和青年学生这两个群体突出出来，着力加以培养、教育、管理，促进和带动整体工作有一个大的提升。对青年教师和学生应以正面教育为主，采取多种形式，坚持不懈地加强政治思想教育，使他们在生动活泼的党的活动中受到启迪、陶冶，这是党建的重要内容。
四、牢牢把握思想政治建设这个着力点，切实提高党建工作的效果。这是从党建工作任务角度应当把握的原则。思想政治建设是基层党组织建设的根本。做好高校党建工作，要全面贯彻党的教育方针，解决好“为谁培养人，培养什么人”这一根本问题。党的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”我们应该清醒地认识到，高校不仅是学生学习的场所，更是党培养“接班人”的“阵地”，必须强化“阵地”意识，努力办好中国特色社会主义大学。培养社会主义建设者和接班人，首要的就是教育师生形成正确的世界观、人生观、价值观，信仰马克思主义，构建起社会主义核心价值体系，否则，知识再多、技能再强，也不能成为“合格的建设者和可靠的接班人”。当前，一些学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。他们不关心政治和社会，没有政治意识，对社会现象缺乏深入思考，遇到问题就容易悲观失望、怨天尤人，政治上、思想上幼稚，在当今各种文化思潮交流碰撞的情况下容易迷失方向。一些教师尤其是青年教师，他们虽然有专业知识，但对社会上一些热点问题和政治观点的认识上并不全面、深刻，容易受到错误思想的侵袭。因此，党建工作的着力点就是思想政治建设，主要任务就是开展好思想政治教育，引导学生和青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观。
（作者单位：河北政法职业学院管理系）
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